En prolongement de notre précédent article sur la mission d’information parlementaire dédiée à l’adaptation de l’école aux enjeux climatiques, un rapport d’information a récemment été publié par l’Assemblée nationale.
Ce rapport souligne l’importance cruciale de reformer le système éducatif pour répondre aux défis écologiques actuels et futurs. Il s’agit d’une étape clé pour intégrer de manière cohérente les problématiques climatiques dans l’enseignement, de la formation des enseignants à l’inclusion des sciences environnementales dans les programmes scolaires.
Parmi les recommandations, le rapport insiste sur la nécessité d’une approche interdisciplinaire pour aborder les questions environnementales. Il propose également des formations spécifiques pour les enseignants afin qu’ils soient mieux outillés pour aborder ces sujets complexes en classe. L’objectif est de sensibiliser les élèves dès leur plus jeune âge aux enjeux climatiques et de les préparer à devenir des citoyens responsables et conscients des défis écologiques.
Le présent rapport est le fruit de neuf mois de travaux, au cours desquels les rapporteures ont pu conduire 45 auditions. 109 propositions on été formulées, dont trois seulement n’ont pas fait l’objet d’un consensus.
Le rapport aborde dans une première partie les problématiques liées au bâti scolaire. La deuxième partie du rapport porte sur la question des programmes scolaires et des méthodes pédagogiques. La troisième partie du rapport a trait à l’alimentation. La quatrième partie est relative aux mobilités. Enfin, dans une cinquième partie, les rapporteures appellent à développer une culture de la sobriété à l’école, du point de vue énergétique mais également par d’autres voies, telles que la réduction de l’usage du plastique.
